探訪全國首個“區塊鏈+大數據+教育”項目：當教育遇上區塊鏈會發生什么？_區塊鏈:AVERSE

來源：河北日報，原題《當教育遇上“區塊鏈”——全國首個“區塊鏈+大數據+教育”項目、廊坊市教育數據監測平臺探訪》

記者解麗達霍相博?通訊員杜明磊

“數據驅動學校，分析變革教育”。日前，全國首個“區塊鏈+大數據+教育”項目、廊坊市教育數據監測平臺建設項目順利驗收，為可信數據驅動下的智慧教育建設與推廣提供了先行示范。

近年來，區塊鏈技術在各行各業的應用越發廣泛。廊坊市教育數據監測平臺項目將大數據及區塊鏈技術融合在教育管理中，探索對教育數據價值的挖掘分析和再利用，滿足教育管理部門監管監測、評估評價和決策支持的實際需求，從而提高廊坊市教育公共服務能力。目前，該平臺正在收集上載全市教育系統的相關數據，預計明年就可正式投用。

“哪個學校存在什么問題，一目了然”

——“區塊鏈”技術助力教育智能化管理

數據：7月灰度GBTC和ETHE基金營收逾4000萬美元:8月2日消息，灰度比特幣和以太坊基金GBTC和ETHE 7月份的預計收入達到4192萬美元，第二季度預計收入達到1.262億美元。盡管其母公司Digital CurrencyGroup正面臨不確定的水域，但Grayscale Investments仍在持續盈利。[2023/8/2 16:14:16]

當前，區塊鏈技術與金融等領域的融合較為常見，而在教育領域的應用，廊坊可謂“先人一步”。

去年10月，京津冀大數據教育區塊鏈試驗區在廊坊開發區京津冀大數據創新產業園正式啟動建設。這是全國首個大數據教育區塊鏈試驗區，將利用技術手段，推動區塊鏈技術與云計算、大數據、物聯網等技術深度融合。不久前通過驗收的廊坊市教育數據監測平臺項目，就是教育區塊鏈產品的一項重要應用。

Tokens.com提出要約收購Metaverse Group全部所有權:金色財經報道，法蘭克福證券交易所Web3上市公司Tokens.com宣布已提出要約收購Metaverse Group全部所有權，目前作為Metaverse Group的大股東，擁有約55.2%的已發行流通股，本次交易完成后將持有后者100%股份。截至2022年12月31日，Metaverse Group總資產為610萬美元，其中現金資產270萬美元，NFT資產約210萬美元，而Tokens.com的總資產規模約為1770萬美元，該公司主要投資于Web3資產、加密質押、元宇宙和P2E游戲。（financialpost）[2023/4/19 14:12:01]

11月12日，在剛剛建成的廊坊市教育數據監測平臺展示室里，技術人員正在為系統平臺錄入數據。這個平臺承載著教育數據采集、監測、分析，義務教育優質均衡發展監控，基礎教育綜合素質評價，基礎教育質量監測等多項功能。

數字人民幣App上線“發紅包”功能，領取后無使用限制:金色財經報道，12月24日，數字人民幣（試點版）App迎來版本更新，新增專屬頭像、個人紅包功能。“服務”頁新增“現金紅包”選項。“現金紅包”界面顯示，紅包分為“群紅包”和“專屬紅包”兩類：“專屬紅包”可發給指定手機號聯系人；“群紅包”可以由發放人通過微信、QQ、支付寶等社交平臺發放，紅包類型分為拼手氣、拼手速、等額紅包三種。據悉，現金紅包是直接計入數字錢包余額的一種數字人民幣紅包，現金紅包領取后沒有使用限制，可用于支付或存回賬戶。專屬頭像功能一次默認生成6個頭像，該功能哈植入了數字人民幣App推廣策略，用戶可通過“拉新”獲取生成頭像的額外機會。[2022/12/24 22:05:19]

“信息技術作為一種顛覆性力量，正改變和重塑著各行各業的形態。作為優先發展的教育，必須順應數字化時代潮流和數字化革命趨勢，應用好信息技術，讓教育真正駛入現代化發展軌道，使之成為人才培養和科技創新的源泉和動力。”廊坊市政府總督學許紅偉博士說，從大城市到偏遠鄉村，信息技術已經在教育領域得到了廣泛應用，區塊鏈技術的出現，為推動教育技術化向智能化邁進創造了好機遇。

前高盛高管Raoul Pal：數字資產市場處于反彈邊緣:金色財經報道，前高盛高管、宏觀經濟專家Raoul Pal表示，目前數字資產市場處于反彈邊緣，他指出：“加密貨幣不是由商業周期和比特幣減半驅動的，而是由全球流動性驅動，所以這就是全球M2偏離趨勢。也許比特幣每四年供應減少一半是一個因素，但當你把更多的流動性投入市場，就會導致更多人將資金分配到供應減少的數字資產中，這本質上就是減半。請記住，數字資產不是一種周期性資產，而是一種網絡采用模型，因此不會像石油和大宗商品那樣回到原來的位置。 ”（dailyhodl）[2022/7/24 2:34:38]

在廊坊市教育數據監測平臺上，全市所有縣的部分教育數據已經載入其中。筆者打開教育優質均衡分析“政府保障程度概覽”欄目，一張直觀的柱狀圖清晰地描繪出2019年度各縣15個測評項的達標情況。“是師資配備不合格、校舍建設不足，還是班額太大？哪個學校存在什么問題，一目了然，而且還能自動進行對比。”許紅偉說。

基于StarkNet的瀏覽器插件錢包Argent X下載量突破20萬次:7月15日消息，基于StarkNet的瀏覽器插件錢包Argent X下載量突破20萬次。此前Argent X已支持發送和接收NFT，同時支持Firefox瀏覽器。[2022/7/15 2:14:50]

“我們重視教育發展，但如何精準投入，科學促進各地教育事業的優質均衡發展，過去一直沒有精確的依據，經常存在重復投入等情況。”許紅偉說，在區塊鏈技術的幫助下，監測平臺可以實時對各地各學校的規劃布局、班級規模、教師培訓等監測項目進行真實記錄存儲，并通過大數據自動分析，從而找到薄弱環節，有的放矢地對日后工作進行改進。

在廊坊市教育數據監測平臺區塊鏈平臺中，打開“教育認證信息”模塊，一則名為“馬利釗”的虛擬教師個人信息呈現眼前，其中包括姓名、國籍、用人形式、參加工作年月、專業技術職務具體信息。

跟一般系統不同的是，該名教師的信息已經“上鏈”，基于區塊鏈技術的特點，可以清楚地看到他中途更改信息的詳細記錄。“你看，在區塊鏈上任何‘上鏈’信息都會留痕，比如這名教師，出生年月、面貌、教師資格的信息修改，我們都能查到確切的修改日期和操作員。”許紅偉說。

在教育領域，數據庫有時會遭受攻擊，或由于軟硬件故障或系統管理員有意或無意地操作造成數據被篡改甚至丟失，使個人隱私和數據的安全性受到威脅，同時也使政府相關部門掌握不了真實信息。“區塊鏈主要特點是透明化、留痕和數據不可篡改。”廊坊市教育局教育數據監測平臺的技術支持方、清華大學清華-青島大數據工程研究中心物聯網區塊鏈實驗室主任武井剛說，目前我國處在從教育技術化向教育信息化轉變的階段，讓AI產品、超級計算、大數據等技術走入教育領域，促進教育質量的提升。

“對孩子的成長過程形成客觀綜合評價，進行精準畫像”

——“大數據”促教育評價體系轉變

去年10月啟動的京津冀大數據教育區塊鏈試驗區，由北京通州區、天津武清區和廊坊三地教育部門，聯合中國語言智能研究中心、國家超級計算天津中心、潤澤大數據公司、天聞數媒科技有限公司共同啟動。試驗區成立后，通武廊三地教育部門將搭建大數據平臺，采集并記錄學生的學習成長軌跡數據，建立學生的個人學習成長檔案，為建立誠信教育和誠信社會留下最基礎的數據。

在廊坊市教育數據監測平臺上，打開某校某某學生的個人信息，一張高三成績明細表詳細地列出該生語文、數學、英語、物理、化學、生物等各學科每次周測的成績。依據成績統計，一個結論被自動分析得出：該生的優勢科目是語文、數學、英語，劣勢科目是地理、化學。

“我們充分利用區塊鏈技術的留痕和不可篡改特征，從基礎教育階段，為每一個孩子都建立成長檔案，等孩子完成了基礎教育階段的全部課程，就可利用教育統計系統對孩子的成長過程形成客觀綜合評價，進行精準畫像。”許紅偉說，這些評價不僅包括學業水平，還涵蓋了德育水平、健康狀況、特長、誠信狀況、心理發育等等。

在我國的教育發展過程中，學生和家長都面臨一個困擾：一考定終身，大學對于學生錄取依據的多是高考分數。而未來，教育區塊鏈的建設，將使教育評價體系得到重塑，改變過去教育內容評價方式的單一局面。

從2017年下半年起，廊坊市教育局牽手潤澤大數據中心，借鑒國際學生評估項目測試的模式，開發了教育質量監測系統。“德智體美勞五大方面的量化測評數據，都能在系統中精確分析，為學生提供能力培養建議。”許紅偉告訴筆者，未來高校在高考錄取中，可以依據學生的教育綜合評價報告，精準設置專業，把學生放到最契合的專業里。

“當前，我國教育信息化普遍存在各自為陣、數據孤島等亟待解決的問題，區塊鏈技術將給教育帶來更大的想象空間。”京津冀大數據教育區塊鏈試驗區的建設單位之一天聞數媒科技有限公司董事長向江介紹，在廊坊啟動的京津冀大數據教育區塊鏈試驗區建設中，將以京津冀三地教育年級組為單位，建立12個區塊，校長、教師和學生都分屬在各自的區塊內，同時各類區塊間又相互連接。

目前的教育體制下，不同區域共享教育資源還存在著障礙。“比如，教師的獨創成果不容易得到知識產權的保護，分享的積極性不高。”許紅偉說，利用區塊鏈技術，完全可以解決這個問題，只要教師的獨創成果“上鏈”，就能夠永久留痕，保證版權，任何人使用都要付費。

“區塊鏈系統的透明化、數據不可篡改等特征，完全適用于學生征信管理、升學就業、資質證明、產學合作等方面，對教育就業的健康發展具有重要的價值。”許紅偉說，區塊鏈技術在教育上的應用價值與思路主要體現在建立個體學信大數據、打造智能化教育淘寶平臺、開發學位證書系統、構建開放教育資源新生態、實現網絡學習社區的自組織運行以及開發去中心化的教育系統等領域，通過區塊鏈技術在轉變教育評價體系的同時，助推社會誠信體系建設。

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