元宇宙如何幫助學生和教師適應疫情后的世界？_元宇宙:DeltaTheta

北京中醫藥大學的一名學生使用增強現實技術學習針灸。圖片：BodyMap

我們都在談論這個新的數字現實：元宇宙。元宇宙被Facebook稱為互聯網的“下一個篇章”，許多人認為這不過是為了轉移人們對該公司名譽受損的注意力。我相信遠不止于此。

張家口懷來縣發布新政策扶持元宇宙產業:金色財經報道，據張家口市網信辦消息，近日，在2022中國國際數字經濟博覽會上，張家口市懷來縣以視頻形式發布新政策，扶持元宇宙產業發展。根據此次發布的新政策，懷來將在三方面重點支持元宇宙產業發展：圍繞元宇宙產業鏈發展，鼓勵企業加快5G通信技術、云計算、區塊鏈、人工智能等元宇宙基礎設施建設；鼓勵企業研發生產虛擬主機、VR(虛擬現實)等元宇宙終端設備；支持企業在數字虛擬人、工業互聯網等領域開展元宇宙場景內容搭建和生產。懷來將加大對企業入駐扶持力度，在懷來設立總部，經認定為元宇宙總部型企業，給予辦公用房、資金獎勵等扶持。[2022/11/23 7:59:06]

比如我們最看重的“教育”，我們不能忽視增強世界對教育的意義。從夜空到賽車，一切都將變成下一代的學習機會。教室也可以從北極運到大型強子對撞機的任何地方。

在我們批評元宇宙之前，一定不要忘記它對世界各地的教育系統和學生來說是多么具有革命性。

中興多個元宇宙英文商標注冊成功:金色財經消息，知識產權信息顯示，3月21日，中興通訊股份有限公司申請注冊的多個元宇宙相關商標“ZTE META”“METARAN”狀態變更為“已注冊”，國際分類涉及科學儀器、通訊服務等。以上商標均申請于2021年10月。（金融界）[2022/3/23 14:13:52]

據聯合國兒童基金會稱，自2020年初以來，全球教育環境在不斷著適應各種變化，91%的學生因疫情無法去學校上課。他們被迫適應遠程學習，一夜之間，遠程學習仿佛成為新的教育常態。因此，技術現在是一個必要項，而不是一種特權。

《英國醫學雜志》的一份報告警告說，不要在冬季關閉學校，因為伊拉克兒童在關閉數月后最近返回巴格達上學。圖片：Reuters

元宇宙相關加密資產總市值為393.49億美元:1月1日消息，據最新數據顯示，元宇宙相關加密資產總市值為393.49億美元，24小時跌幅為2.58%，24小時交易額約39.51億美元。當前市值排名前五的NFT通證分別是：Decentraland（60.37億美元）、AxieInfinity（57.51億美元）、TheSandbox（54.98億美元）、THETA（48.52億美元）和EnjinCoin（22.09億美元）。[2022/1/1 8:18:48]

如果我們能夠在疫情中迅速將遠程技術作為學習工具，那么我們也不知不覺的成為了元宇宙的早期采用者。

元宇宙會讓孩子們在無意識的情況下學習，這是教育的圣杯。

元宇宙這個詞是由科幻小說家NealStephenson于1992年創造的。元宇宙是一個數字宇宙，可以通過虛擬和增強現實進入。它不僅涉及整個VR或虛擬現實空間，還可以通過數字耳機或眼鏡將數字信息疊加到現實世界中。如今，這種愿景不再是虛構，它正在逐漸接近現實。

軟銀將向元宇宙項目Zepeto投資1.5億美元，估值超10億美元:11月30日消息，軟銀正在洽談向元宇宙平臺Zepeto投資1.5億美元，使其估值超過10億美元。Zepeto稱，本季度其平臺上有4700萬用戶，日活達200萬，70%的平臺用戶是13-24歲的女性。（CoinGape）

此前消息，日本通訊軟件巨頭LINE宣布，與元宇宙平臺ZEPETO合作，于11月25在LINE獨創的區塊鏈LINE Blockchain上發行ZEPETO WORLD Sakura 1-12系列NFT，共發行1200份，目前此NFT僅對日本用戶發售，之后將在LineBitmax NFT市場Beta版進行二次分發。[2021/11/30 12:41:33]

阿布扎比的AlIttihad國立私立學校正在開發"智能教室"，并為其配備了投影儀，而不是傳統的學校黑板或白板。圖片：DeloresJohnson/TheNational

歐科云鏈研究院：基于區塊鏈的“價值互鏈網”將是元宇宙經濟系統的基本形態:11月16日，歐科云鏈“星途計劃”系列沙龍第三期活動順利舉行，歐科云鏈研究院高級研究員孫宇林以“元宇宙版《國富論》——經濟系統的構建與安全”為題作主題分享。

在分享中，孫宇林基于長期行業觀察，勾勒出元宇宙經濟系統的基本形態。他指出，對應于現實世界經濟系統的要素，諸如商品體系、金融體系和商業組織，在元宇宙世界，NFT可能是商品形態的數字化基礎的資產形態，而DeFi將與傳統金融模式共同為元宇宙內的各類資產提供充沛的流動性；對應于現實世界的商業組織，DAO將作為數字世界中一種新的組織模式而廣泛推廣開來。

孫宇林表示，區塊鏈技術的出現，為元宇宙經濟系統內價值的生成和流轉創造了條件，將釋放元宇宙的活力。作為中國區塊鏈大數據產業的先鋒企業，歐科云鏈將擁抱時代發展使命，緊跟元宇宙的全球發展步伐，加強科技創新與研發力量，堅持創新驅動發展，為元宇宙經濟系統打造“科技紅綠燈”，做好中國元宇宙產業發展高速路上的“安全清道夫”。[2021/11/16 21:55:04]

元宇宙可能會改變世界各地的教育體系。

簡單地說，元宇宙將允許任何東西作為學習機會。對于教師來說，這將有助于打破人為的學科孤島，這可能是過時課程的典型特征。元宇宙的沉浸式學習將允許教師將傳統上分離的學科(如數學和科學)結合起來，提供一個整體的、引人入勝的學習體驗。

例如：當教師向學生展示一輛賽車時，沉浸式學習就可以顯示賽車是如何建造的、速度有多快、輪胎能承受的溫度和速度。通過這樣的場景和我們在學校學的理論知識相結合，提高學習效率和學習趣味，讓學習具有了新的意義。與此同時，這也讓教育工作者有機會彌合差距，在理論到行動的步驟中傳授細微的差別。

如果這聽起來很牽強，那么在英國，Bradfield學院的技術部門和教學人員為了應對疫情，接受了在不同學科中創建自己基于VR的教學和學習場景的挑戰。讓學生以前所未有的方式詳細體驗這些科目內容，學生已經被迷住了。

因此，即使規模很小，它也已經在發生。目前的問題是各國的大規模采用和可負擔性。

此外，雖然Bradfield自己的學生在VR創業早期階段的反饋目前可以被稱為軼事，但中國課堂上更長時間的研究表明，VR使用已被證明對測試結果的功效產生了巨大影響，其中獲得"C級"的學生，使用VR學習沉浸感，表現優于"A級"學生。這種情境學習體驗將貫穿科學，工程和數學領域。

相反，學生將看到一個真實世界的例子，將所有三個學科融合成一個整體的，引人入勝的學習體驗。

2021年10月初，在香港舉行的亞洲數碼藝術博覽會上，人們參觀了土耳其裔美國新媒體數字藝術家RefikAnadol的藝術作品"機器幻覺空間：元界拍品1"。圖片：EPA

教育大綱一直存在一個問題；他們一直在努力跟上瞬息萬變的世界。在以前，數學專業的學生總會被告知他們的口袋里不可能總是有計算器。那時他們對移動電話知之甚少。

然而元宇宙可以幫助我們解決這個問題。

它將使最新的專家分析嵌入到整個現實世界。我們可以仰望夜空，讓NeildeGrasseTyson解釋銀河系的結構。專業知識將來自任何地方，而不僅僅是課本和教室。

然而，過時的不僅僅是當前的課程，還有我們的學習方式。

筆試對于提供生活中各種職業技能所需的實用教育毫無用處。

想象一下，如果通過虛擬現實技術，一個學徒可以獲得實際操作的經驗，而不是筆試，比如給插頭接線，修理堵塞的排水管，甚至是做手術，而不會有現實世界中危險的后果。關于這一點，科學是有定論的;在實踐中學習勝過在記憶中學習，每次都是如此。

與任何新技術一樣，作為家長和老師，我們有責任保持謹慎。

許多家長可能會想，元宇宙會不會只是給孩子們增加更多上網時間甚至產生網癮。然而，這是一個如何合理管理我們的孩子與元宇宙接觸時間的問題，而不是簡單地禁止它。

大多數學校和家長都可以在某些網站上設置家長版塊，并設置屏幕時間限制。我們沒有理由對元宇宙的訪問設置控制。雖然我們意識到互聯網的不良影響，但我相信它已經為世界各地的教育帶來了凈收益。這同樣適用于元宇宙。

如今我們這一代人已經是原始形式的元宇宙原住民。

像《我的世界》這樣的游戲，鼓勵匿名用戶之間展開有機合作，已經在全球吸引了大約1.4億玩家。

這就是在元宇宙中學習的一個關鍵好處，元宇宙可以將學習“游戲化”。換句話說，元宇宙的虛擬、協作和任務導向的本質將允許孩子們在他們沒有意識到的情況下學習，這是教育的圣杯。

研究一再表明，當學習充滿樂趣時是最有效的。學習游戲化是教育的未來。這就是元宇宙適用于教育領域的原因。

元宇宙是互聯網發展的另一個階段。互聯網讓我們可以在我們的指尖上掌握人類知識的全部經典。超時空可以為未來的學生提供更多的信息，但前提是我們要讓它發生。

原文鏈接：

https://www.scmp.com/comment/opinion/article/3160672/how-metaverse-can-help-students-and-teachers-adapt-post-pandemic

作者：LeonHady

譯者&編輯：mayteng

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