金融基礎 第一章 指幣與貨幣制度 習題_本位幣:本位幣什么是本位幣

一、單項選擇題

1.商品價值形式最終演變的結果是。

A.簡單價值形式

B.擴大價值形式

C.一般價值形式

D.貨幣價值形式

2.中國本位幣的最小規格是。

A.1分

B.1角

C.1元

D.10元

3.貨幣的本質特征是充當。

A.特殊等價物

B.一般等價物

C.普通商品

D.特殊商品

4.張某從商業銀行貸款30萬元購買住房，屬于貨幣的職能。

前美SEC主席：數字資產將改變全球金融基礎設施，但不清楚哪種資產最具變革性:金色財經報道，前美國證券交易委員會主席杰伊·克萊頓 (Jay Clayton) 在接受 Blockworks 采訪時表示，數字資產將改變全球金融基礎設施，但尚不清楚哪種資產最具變革性。杰伊·克萊頓解釋說：“我看到數字資產，無論是代幣化證券、穩定幣還是其他新型資產，他們都可能成為全球基礎設施的一部分”。但是杰伊·克萊頓認為，需要將加密技術和加密貨幣區分開了，他指出金融基礎設施有兩件事非常重要，第一個是現有基礎設施中可獲得的效率提升，第二個是效率帶來的進入更多市場和創造新市場的機會。杰伊·克萊頓表示，加密技術對跨境支付的影響可以為未來的發展提供指導，消除當前全球銀行體系中存在的摩擦。[2022/1/11 8:40:24]

A.流通手段

B.支付手段

C.貯藏手段

證監會科技監管局局長姚前：構建債券市場金融基礎設施聯盟鏈:證監會科技監管局局長姚前表示，將在不改變現有債券市場金融基礎設施格局和職能分工的前提下，構建債券市場金融基礎設施聯盟鏈。各市場延續現有業務邏輯和流程，開展各債券品種的發行、登記、交易、清算和結算。最終實現監管部門的互聯互通，分四階段逐步升級聯盟鏈。在第四階段（聯盟鏈4.0版），聯盟鏈成為面向未來的數字金融基礎設施。聯盟鏈的功能進一步鞏固延展，不僅能夠承載數字債券、數字貨幣，還可承載數字股票、數字衍生品，以及各類數字資產。特別是以往那些難以溯源、交易和交付的資產，均可通過數字化在聯盟鏈4.0版上流通。也就是說，聯盟鏈4.0將成為整個數字金融的基礎設施。（中國金融雜志）[2021/4/8 19:58:18]

D.價值尺度

5.最早實行的貨幣制度是制。

A.金本位

姚前：區塊鏈技術是新一代金融基礎設施:金色財經報道，8月6日，螞蟻鏈、羅漢堂、新浪財經共同策劃的《尋找區塊鏈力量》系列訪談第一集正式開播，中國證監會科技監管局局長姚前、螞蟻集團董事長井賢棟共話區塊鏈如何賦能信任。姚前指出，區塊鏈能夠讓人們在互不信任、沒有中間人背書的情況下開展交易。我們從“一紙契約、立字為據”的紙質憑證向“立數字為據、數字簽名”的數字憑證轉變，區塊鏈技術是管理數字憑證的可信技術，是數字時代的“信任機器”和基石。區塊鏈技術是全新的信息技術架構，高階的分布式計算范式，是新一代可信云計算的雛形。區塊鏈技術是新興分布式賬本技術、全新價值交換技術，是新一代金融基礎設施。[2020/8/6]

B.銀本位

C.金銀復本位

D.紙幣本位

二、多項選擇題

1.一般而言，要求作為貨幣的商品具有如下特征：。

聲音 | 比特幣早期投資者：比特幣是對傳統金融基礎設施的最佳對沖手段:據CNBC報道，硅谷風險投資家、比特幣早期投資者Chamath Palihapitiya近期接受采訪時表示，比特幣是對傳統金融基礎設施的最佳對沖手段，你是否支持財政和貨幣政策并不重要，投資比特幣是一項保險措施。他還預測比特幣價格將在接下來的20年里上漲至100萬美元。[2019/7/9]

A.價值比較高

B.金屬的一種

C.易于分割

D.易于保存

E.便于攜帶

2.貨幣的兩個基本職能是。

A.流通手段

B.支付手段

C.貯藏手段

D.世界貨幣

E.價值尺度

3.貨幣的支付手段職能。

A.使商品交易雙方的價值的相向運動有一個時間間隔

B.加劇了商品流通過程中爆發危機的可能性

C.使進入流通的商品增加時，流通所需的貨幣可能不會增加

D.克服了現款交易對商品生產和流通的限制

E.使商品買賣變成了兩個獨立的行為

4.貨幣制度的基本類型有。

B.金銀復本位制

A.銀本位制

D.信用本位制

C.金本位制

E.銀行券本位制

5.信用貨幣制度的特點有。

A.黃金作為貨幣發行的準備

B.貴金屬非貨幣化

C.國家強制力保證貨幣的流通

D.金銀儲備保證貨幣的可兌換性

E.貨幣發行通過信用渠道

三、簡答題

1.如何理解貨幣的兩個最基本的職能？

2.簡述貨幣形態的演化。

3.簡述信用貨幣制度的主要特點。

四、實訓題

實訓題一

模擬物物交換，體會沒有一般等價物時的商品交易。

課程實訓：物物交換

感受貨幣形態的演變過程，體會貨幣作為一般等價物的重要性。

1.每個小組找出三件富余的物品；

2.列出自己想要的物品，分別定出交換條件，也可以在進入

市場后追加；

3.搜尋“市場”上的物品，找到需要的物品；

4.討價還價，撮合交易；

5.如果能夠成交，記錄交易過程，如交易時間、交易次數等，完成任務

報告；

6.如無法成交，分析未能成交的原因，完成任務報告；

7.統計完成的交易數量，計算交易成功的比例。

1.班級事先分組，準備可交易的物品；

2.根據可供選擇的物品，標出物品比價；

3.記錄交易過程：

4.討論現實生活中的物物交換，切實感受一下物物交換對交易范圍、交

易對象、交易成本的要求；

5.開展思維拓展訓練：例如，在互聯網上搜索“以物易物”，看看會出現

什么結果。既然以物易物可以實現諸如減少匯兌損失、避稅、降低交易風險、

應對通貨膨脹等優點，為何其無法承擔社會交換的主要功能。

實訓題二

了解我國貨幣發展的歷史，討論未來貨幣的發展趨勢。

了解我國貨幣產生和發展的歷程，能夠判斷未來貨幣的發展

課程實訓：貨幣

形態，掌握貨幣的職能與本質，加深對貨幣地位與作用的認識。

的發展

1.參觀貨幣博覽館，了解不同歷史階段我國貨幣的形態，掌握我國貨幣

的發展歷程及演變；

2.根據貨幣博覽館的實物資料，討論貨幣發展與演變的歷史；

3.查閱相關書籍及網站，尋找能夠實現部分貨幣職能的工具并分析其影

響，預測貨幣未來發展方向，預測貨幣在信息技術與生物技術的影響下，其形

態、識別、防偽技術的趨勢等；

4.完成一篇1000字左右的分析報告。

1.在實訓教師的指導下，學生參觀貨幣博覽館；

2.觀看相關貨幣的視頻資料，如《貨幣》《人民幣》等，了解貨幣的歷史

及現狀；

3.教師提供部分書目及網站供學生參考；

4.學生分組、分工完成任務，每組不超過10人；

5.每組提出的觀點一定要有材料和信息支撐；

6.教師或學生社團集中時間組織各小組匯報、討論。

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