上海市2021-2022學年高三10月月考語文試題（有答案）_:

上海市2021-2022學年高三10月月考語文試題

一、情景默寫

1．按要求填空。

良辰美景奈何天，________________！

________________，穩泛滄浪空闊。

蘇洵《六國論》中說明燕國滅亡原因的句子是“________________，______________”。

二、選擇題組

2．閱讀下列語段，按要求選擇。

年前，由地球物理學家黃大年領銜的“中國深部探測技術”項目研究成果達到國際一流水平。黃大年對他的團隊成員說：“在‘巡天探地潛海’領域，我們一直在跟跑；經過5年的努力，我們進入了并跑階段。要達到領跑水平，我們更要戮力同心，沉下心來做研究。常常有隊員拿實驗報告來向我，或發來問題與我。不時能看到你們的，我很欣慰，也很驕傲。目前我們取得了驕人的成績，但從并跑到領跑的路還很長，‘________________，________________，’我們任重道遠。”

按順序填入方框處的詞語，用語貼切的一項是

A．請示商榷不經之談B．垂詢商量無稽之談

C．請教磋商不易之論D．咨詢探討不刊之論

填入畫線處的句子，合適的一項是

A．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。B．雄關浸道真如鐵，而今邁步從頭越。

C．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

三、論述類文本閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

魏忠賢真的能有效控制所謂“閹黨”嗎？

①論及晚明政局，我們通常熟悉的一種敘事是東林黨與“閹黨”的對立斗爭。但是，“閹黨”一詞實際上是清代修明史之后才提出的。而在明代，無論東林黨還是東林黨的敵人，都不曾發明“閹黨”這個概念。更常見的說法是“魏黨”、“逆黨”、“附逆”等等。

②相比起來，“閹黨”一詞顯然更具道德上的貶損意味，同時也很大程度上遮蓋了這個群體的本質面目。甚至很多人犯了將“閹黨”等同于太監勢力這樣令人啼笑皆非的錯誤。

③在晚明黨爭中，宦官們和文官們各自都不是鐵板一塊。黨爭敵我的分野界限也從來不是按照文官、太監職業區別來劃定的。東林黨會結交光宗最親信的太監王安，東林黨的反對者們，同樣也會結交熹宗最親信的太監魏忠賢。

④萬歷中期，東林黨在與時任首輔沈一貫及其“浙黨”的對抗中登上舞臺，此后二十多年中，與“齊黨”、“楚黨”、“浙黨”等眾多黨派相攻，各有勝負，相持不下。光宗駕崩后，正因為其親信宦官王安與東林黨交好，天啟初年，東林得以憑借擁立新君之功，大肆清洗、追討、迫害萬歷年間的政敵，可以說，啟禎年間，將黨爭推向第一個高點，并首先發難者是東林黨人。

⑤天啟四年，魏忠賢在拉攏東林黨失敗后，與其決裂，東林黨的反對者們趁機投靠于魏忠賢門下，希冀借助內廷宦官的勢力向東林黨報仇，反攻倒算。魏忠賢實際是網羅了一批與東林黨有私仇舊怨的文官，組成了一個反東林的臨時聯盟。而這就注定了“閹黨”并非鐵板一塊，甚至所謂“閹黨”不一定非常認同魏忠賢的所作所為。

⑥魏忠賢的野蠻做法，導致了兩方面的重要影響。一方面，他變相成全了東林黨的美名，使東林黨在人們的印象中，從參與黨爭的朋黨之一，變成了不畏權宦英勇殉節的忠臣形象。萬歷年間，東林黨不止一次在與齊楚浙等黨相爭中失勢，但最多罷官免職而已。而自魏忠賢隨意殺人之后，東林黨才獲得了普遍的同情。以至當時輿論、后人的關注點皆放在了對東林黨人遭受殘忍迫害的事實，但卻忽略了東林黨人在這場黨爭中應負的責任。明代總體是一種道德，自有其運行邏輯，如果連表面文章都不屑于做，除了將對手送上道德高地讓人敬仰，還能有什么效用呢？

⑦另一方面的影響是，“閹黨”內部由此迅速分化，其中一部分與魏忠賢決裂，并成為崇禎初年最早攻擊清算魏忠賢者。從這個層面上來說，說魏忠賢是從“閹黨”內部被清算攻倒的，也不過為。

⑧概之，“閹黨”不等于宦官，而是以因反對東林黨而一度投靠魏忠賢的文官為主。部分“閹黨”文官與魏忠賢之間有著無法彌合的分歧，這使得“閹黨”在失去共同的敵人東林黨之后，內部彼此相攻、發生分裂。臆想中的魏忠賢統一號令、平息黨爭的景象，是不存在的。正如部分“閹黨”所憂慮的那樣，魏忠賢的行為反而助東林黨取得了道德上的優勢。而魏忠賢連“自己人”的支持都不能保持長久，得勢時就遭遇“閹黨”高官集體反水，死后遭到東林黨和反東林人士的一致討伐，可見魏忠賢其人的手段，實屬拙劣至極。

3．第③段中“鐵板”在文中的含義是____________。

上海市支持金融機構利用區塊鏈等提升金融服務效率:上海市人民政府日前印發《上海市全面深化服務貿易創新發展試點實施方案》，自11月6日起施行。《方案》提出，全面探索優化政策體系。支持金融機構利用大數據、區塊鏈等技術，提升金融服務效率，為服務貿易企業提供無擔保信用融資、保單融資、應收賬款質押融資、供應鏈融資等服務。（中國證券報）[2020/11/14 20:46:58]

4．和“閹黨”一詞的命名規則不相同的一項是。

A．庖丁B．弈秋

C．樂毅D．優孟

5．對文章中“東林黨”發展和作用的理解不符合文意的一項是。

A．也是明朝黨派勢力的一員，互相爭斗，各有勝負，相持不下。

B．曾憑借擁立新君之功，大肆清洗、追討、迫害自己的政敵。

C．取得道德優勢之后，團結斗爭，促成了“倒魏”運動的最終勝利。

D．雖有遭受殘忍迫害之實，但也應對明代的黨爭之禍負有責任。

6．能依據文意做出的推斷是

A．魏忠賢作為“閹黨”之首，代表宦官集團利益，曾殘酷迫害東林黨人。

B．魏忠賢的兇殘野蠻行徑，是封建社會皇權至上，人治禍患的必然結果。

C．魏忠賢對所謂“閹黨”的影響力，放大神話后，掩蓋了派別內部紛爭。

D．魏忠賢和“閹黨”的內部斗爭，變相促成了東林黨人的“洗白”。

7．根據全文的論證邏輯，下列材料安排在文章的何處位置較為妥當，請試作分析。

交結魏忠賢得以入閣的大學士魏廣微上疏，明確反對對東林黨楊漣等人動用嚴刑。“漣等在今日，誠為有罪之人，在前日實為卿寺之佐。縱使贓私果真，亦當轉付法司，據律論罪，豈可嚴刑？……勿論傷好生之仁，抑且違祖宗之制，將朝政日亂，與古之帝王大不相侔。”

四、文學類文本閱讀

閱讀下文，完成下面小題。

大關丁

馮驥才

①天津是北方頭號的水陸碼頭，什么好吃的都打這兒過，什么好玩的都扎到這兒來。這就把當地的闊少爺們慣壞了，比方北大關丁家的大少爺丁伯鈺。丁大少爺口味個別，他頂愛吃一樣，這東西吃不膩吃不夠，卻并不金貴，也不稀罕，街頭巷尾到處見，就是一糖堆。

②一次，一位打京城來的闊少爺來拜訪他。一提糖堆，京城闊少順口說了一句，“現在京城鼓樓前九龍齋飯莊掌勺的王老五，在御膳房里干過，據說就給老佛爺蘸過糖葫蘆。”

③等京城闊少一走，丁大少馬上派兩個能人，帶許多銀子，跑到京城。在鼓樓跟前找到九龍齋，接著找到王老五，跟著把這退了役卻正缺錢的御膳房的廚師請到了天津。這王老五人矮，微胖，小手，小腳，小鼻子，小耳朵，其貌不揚，也不好說話，可是身上透著一點威嚴。若不是出身名門，抑或身懷絕技，身上決沒有這般神氣。待他到丁家院子當中，先支起火爐，架上鐵鍋，鋪好石板和索板，隨后把從京城帶來的兩個大包袱打開，將各種見所未見的干活的家伙，還有花花綠綠、奇香異味的食材，一樣一樣、有章有法地鋪開擺開。這陣勢，叫四周圍觀的男仆女婢全都看傻了眼。他眼瞅著王老五，一步一步把一串串糖堆做好。他頭次見糖堆還能做得這么晶亮悅眼，五彩斑斕，玲瓏別透，好似一串串小花燈。他叫人把蘸好的糖堆送到家中各房，自己挑了新奇俏皮的一串，張口一咬，立時覺得自己已經是老佛爺了。

④漸漸，人們把他家這個有錢有勢的稱號“大關丁”給了他，稱他“大關丁”了。

⑤天底下無論壞事好事不會總在一個人身上，這叫物極必反。庚子年間，天降大禍，大關丁家富得惹眼，便被聯軍抄得精光。一下子，他從天上掉在了地上。

⑥一天，他在估衣街上看見一個賣山里紅的老鄉。他吃了半輩子糖堆，見了山里紅哪能不動心。但這次不是心里一動，而是腦筋一動。他口袋只有幾個銅子兒，便買了三五十個山里紅，又去雜貨店買了一小包糖，回家后切果、剔核熬糖稀，然后從堆在墻角的葦簾中抽出幾根葦稈，抽出干皮露出白稈，截斷削尖，穿果蘸糖，拿到街上一賣，都說好吃，頃刻賣光。他攥著錢又去買山里紅、買糖、做糖堆，這么來來去去，跑來跑去快斷絕了的一口氣就這么一點點緩過來了。

⑦兩個月后，大關丁居然有模有樣站在估衣街江西會館對面一條胡同口賣糖堆了。看樣子他有幾個錢了。天氣涼，他居然穿上了一件二大棉襖，頭戴無檐氈帽，腳下蹬免皮里子的一雙氈靴。一根裹著厚厚一圈稻草的木桿上，插滿紅通通的糖堆。估衣街上平日總有幾個賣糖堆的，可人嘴挑好的，很快都認大關丁的了。大關丁的糖堆果大，足實透亮，糖裹得又厚又勻，松脆不粘牙；吃他一串，賽別人兩串。

⑧快到年底，丁大少手頭闊綽些，開始在糖堆上玩起花活，夾豆餡的，裹黑白芝麻的，鑲上各種干鮮雜果的，愈做愈好愈奇愈精，天津人吃了多少年的糖堆，還沒吃過大關丁這些花樣翻新的糖堆。這就奇了，他不過一個玩玩鬧鬧的少爺，哪來的這種能耐？連大關丁家里的人也不知道大少爺的能耐哪兒來的。誰也沒想到，不過是當年御廚王老五在他家當院做糖堆時，他在一邊拿眼看到的。怎么選果、除核、做餡、熬糖、夾花、配料、削簽、穿果、蘸糖等等，他全看在眼里。他那時候并無心偷藝，王老五對這好吃的闊少爺也全無戒心。大少爺好奇便問，王老五有問必答。能人對自己的能耐向來守口如瓶，所以王老五在京城沒有知音。到了天津衛大少爺這兒，百無禁忌，便開了河。王老五愈說愈得意，可就把一生的訣竅全說給了大少爺。大少爺拿糖堆當命，這些話聽了自然全都記住。誰想到王老五當年每句話，今天在大關丁手里全成了真刀真槍。

上海市商務委員會：促進區塊鏈等新技術轉化應用:近日，上海市商務委員會等印發《關于推進本市國家級經濟技術開發區創新提升打造開放型經濟新高地的實施意見》的通知，實施意見提出，支持國家級經開區在更大范圍、更廣領域、更高層次上進一步擴大開放，構建國家級經開區開放發展新體制，發展更高層次的開放型經濟，加快形成國際競爭新優勢。實施意見明確要推動產業高質量發展，優化升級現代服務業。鼓勵國家級經開區瞄準人工智能、云計算、大數據等，著力發展信息服務業等高成長性服務業。加快新技術賦能傳統服務業改造升級，促進5G、物聯網、區塊鏈等新技術轉化應用，加速重構傳統服務的產業鏈、價值鏈。加快發展科技服務、金融服務、服務貿易、旅游會展、文化創意產業等，打造現代服務業集聚區。（第一財經）[2020/5/6]

⑨這一來，大關丁又站了起來。

⑩他在鈔關長大，懂得做事要講規矩。他每天必走一條路線，起自針市街，東穿估衣街和鍋店街，西至大胡同止。天天下午，按時準到，只是刮風、下雨、三伏天不出來。北門里的富人多，想叫他到那兒去賣，被他婉拒。他說他每天做的東西有限，只夠估衣街那邊的老主顧。他的糖堆是在估衣街上賣出名來的，心里總裝著這里的老主顧們。

于是，估衣街上天天能見到他。他富裕起來后，衣裝也更像樣。小瓜皮帽是用俄國的材料定做的，褂子褲子干干凈凈。他面有紅暈，眸子發光。自己不再擔糖堆挑子，專門雇一個人替他擔。他大腹便便走在前邊，右手不離一根長柄的花雞毛的撣子。每到一個小胡同口，必朝胡同里邊喊一聲：“堆兒——”

天津人賣糖堆，從來不吆喝“糖堆”兩個字，只一個“堆兒”。

他人高腹圓，嗓門粗，中氣足。一聲可以直貫胡同深處。如果是死胡同，這個“堆兒”的聲音撞到墻還會返回來。

他身上總還有點當年大關丁的派頭。

8．分析本文用較多篇幅寫王老五做糖堆的原因。

9．第⑥段劃直線的句子很有語言表現力，請加以賞析。

10．分析第⑤段中劃波浪句的表達效果。

11．本文是馮驥才小說集《俗世奇人全文》的一篇，請結合本文內容，從“俗世”“奇人”的角度進行評析。

五、古代詩歌閱讀

閱讀詩歌，完成下面小題。

石嶺關①書所見②

元好問

軋軋旃車轉石槽，故關猶復戍弓刀。

連營突騎紅塵暗，微服行人細路高。

已化蟲沙休自嘆，厭逢豺虎欲安逃。

青云玉立三千丈，元只東山③意氣豪。

：①石嶺關：關隘名。位于山西忻州，歷史上兵家必爭之地。②金宜宗貞祐二年三月，蒙古軍隊大舉南下，屠忻州城，十萬人死難。貞祐四年聞蒙古軍隊又要南下，元好問遂攜家人逃難避亂，途經石嶺關時，有感作此詩。③東山：石嶺關東側的山，石嶺關東西兩側都是崇山峻嶺，山勢磅礴。

12．從體裁上看，這首詩屬于________________詩。

13．以下對本詩景物描寫，分析不正確的一項是

A．第一句的“軋軋”一詞，生動地描繪出百姓們飽受戰亂、顛沛流離的不幸遭遇。

B．第二句的“猶復”一詞，透露出對當局興師動眾卻仍然徒勞無功的不滿之情。

C．第三句的“暗”字，形象地揭露了蒙古軍隊的驕橫氣焰和屠忻州城的殘暴行徑。

D．第七句的“三千丈”，以夸張手法突出山的挺拔，表達作者對沿途風景的喜愛。

14．本詩最鮮明的特點是多處運用對比手法，請結合具體詩句賞析。

六、文言文閱讀

閱讀下文，完成下面小題

張九齡傳

①張九齡，字子壽，韶州曲江人。七歲知屬文，十三以書干廣州刺史王方慶，方慶嘆曰：“是必致遠。”會張說謫嶺南，一見厚遇之。居父喪，哀毀，庭中木連理。擢進士，始調校書郎，以道侔伊呂科①策高第，為左拾遺。

②俄遷左補闕。九齡自才鑒，吏部試拔萃與舉者常與右拾遺趙冬曦考次，號稱詳平。改司勛員外郎。時張說為宰相，親重之，與通譜系，常曰：“后出詞人之冠也。”遷中書舍人內供奉，封曲江男，進中書舍人。

③始說知集賢院，嘗薦九齡可備顧問。說卒，天子思其言，召為秘書少監、集賢院學士，知院事。

④九齡體弱，有愬藉①。故事，公卿皆搢笏于帶，而后乘馬。九齡獨常使人持之，因設笏囊，笏囊之設自九齡始。后帝每用人，必曰：“風度能若九齡乎”？初，千秋節，公、王并獻寶鑒，九齡上“事鑒”十章，號《千秋金鑒錄》，以伸諷諭。

⑤安祿山初以范陽偏校入奏，氣驕蹇，九齡謂裴光庭曰：“亂幽州者，此胡雛也。”及討奚、契丹敗，張守珪執如京師，九齡暑其狀曰：“穰苴出師而誅莊賈，孫武習戰猶戮宮嬪，守珪法行于軍，祿山不容免死。”帝不許，赦之。九齡曰：“祿山狼子野心，有逆相，宜即事誅之，以絕后患。”帝曰：“卿無以王衍知石勒②而害忠良。”卒不用。

上海市靜安區體育局推出基于區塊鏈的小程序 鼓勵居民居家健身:日前，上海市體育局發布了《關于全力支持本市體育企業抗疫穩發展的通知》，其中提出要推廣“靜安體育公益配送”模式，鼓勵居民居家健身。上海市靜安區體育局在微信小程序上試點推出了利用區塊鏈底層技術的“居家健身”服務模塊，向工作、生活和學習在靜安的市民，配送可在服務定點場館抵扣健身消費的電子公益配送券，讓市民能夠以較為低廉的價格享受優質健身服務。（中華網）[2020/3/10]

⑥帝后在蜀，思其忠，為泣下，且遣使祭于韶州，厚幣恤其家。開元后，天下稱曰曲江公而不名云。建中元年，德宗賢其風烈，復贈司徒。

）

①道侔伊呂科：唐朝不定期設置的一種考試科目。先天元年，張九齡參加太子李隆基組織的“道侔伊呂科”考試，由于對策優等，授左拾遺。②愬藉：即宿疾，久治不愈的疾病。③王衍知石勒：王衍，西晉末年重臣。石勒，建立了后漢政權。王衍在石勒不發達的時候就預知他將來不平凡的一生。

15．解釋加點詞的意思。

七歲知屬文始說知集賢院

16．對下列加點詞意思的解說正確的一項分別是：

居父喪，哀毀

A.燒掉、焚毀B.傷害身體C.誹謗、說人壞話D.破壞、糟蹋

安祿山初以范陽偏校入奏，氣驕蹇

A.遲鈍B.困苦、不順利C.跛足D.不順從

17．下列5句中加點的“以”字的意思共有幾種？

①十三以書干廣州刺史王方慶。②號《千秋金鑒錄》，以伸諷諭。③安祿山初以范陽偏校入奏。

④宜即事誅之，以絕后。⑤卿無以王衍知石勒而害忠良。

A．2種B．3種C．4種D．5種

18．翻譯第④段畫線句。

故事，公卿皆搢笏于帶，而后乘馬。九齡獨常使人持之，因設笏囊，自九齡始。

19．根據文意，完成下面的表格。

20．根據文意，簡析“帝后在蜀，思其忠，為泣下”的原因。

閱讀下文，完成下面小題。

游龍井記

秦觀

①龍井舊名龍泓，距錢塘十里。吳赤烏中。方士葛洪嘗煉丹于此，事見《圖記》。其地當西湖之西，浙江之北，風篁嶺之上，實深山亂石之中泉也。每歲旱，禱雨于他祠不獲，則禱于此，其禱輒應，故相傳以為有龍居之。

②然泉者山之精氣所發也，西湖深靚空闊，納光景而涵煙霏；菱芡荷花之所附麗，龜魚鳥蟲之所依憑，漫衍而不迫，紆徐以成文，陰睛之中，各有奇態，而不可以言盡也。故岸湖之山多為所誘，而不克以為泉，浙江介于吳越之間，一晝夜濤頭自海而上者再，疾擊而遠馳，兕虎駭而風雨怒，遇者摧，當者壞，乘高而望之，使人毛發盡立，心掉而不禁。故岸之山多為所脅，而不暇以為泉。惟此地蟠幽而踞阻，內無靡曼①之誘，以散越其精；外無豪捍之脅，以虧疏其氣。故嶺之左右，大率多泉，龍井其尤者也。夫畜之深者，發之遠。其養也不茍，則其施也無窮。龍井之德，蓋有至于是者，則其為神物之口也，亦奚疑？

③元豐二年，辯才法師元靜，自天竺謝講事，退休于此山之壽圣院。院去龍井一里，凡山中之人有事于錢塘，與游客之將至壽圣者，皆取道井旁。法師乃即其處為亭，又率其徒以浮屠法環而咒之，庶幾有慰夫所謂龍者。俄有大魚泉中躍出，觀者異焉。然后知井之有龍不謬，而其名由此益大聞于時。

④是歲余自淮南如越省親。過錢塘，訪法師于山中，法師策杖送余于風篁嶺之上，指龍井曰：“此泉之德至矣，美如西湖，不能之使遷；壯如浙江，不能威之使屈。受天地之中，資陰陽之和，以養其源，推其緒余，以澤于萬物。雖古有道之士，又何以加于此，盍為我記之？”余曰：“唯唯。”

注：①靡曼：美麗。

21．可填入第②段橫線處的虛詞是

A．歟B．耶C．哉D．矣

22．對第①段畫線句理解正確的一項是

A．就在這里祈禱，這祈禱就總會應驗，于是特意相傳認為龍居住在這里。

B．于是在這里祈禱，這祈禱就總會應驗，相傳認為是有龍居住在這里的緣故。

C．于是在這里祈禱，這祈禱就總會應驗，所以相傳認為有龍居住在這里。

D．卻在這里祈禱，這祈禱就總會應驗，所以相傳認為有龍居住在這里。

23．本文第②段在寫作上很有特色，請選一個角度進行賞析。

24．袁宏道曾評價此文“或可謂此文亦為山水游記中的‘逸品’”。你認為本文具有這樣的特點嗎？請結合文中內容談談你的看法。

七、材料作文

動態 | 上海市發布智慧城市建設意見 內容含支持區塊鏈數據溯源:據上海市人民政府2月10日消息，為進一步加快上海市智慧城市建設，上海市發布《關于進一步加快智慧城市建設的若干意見》。《意見》要求，全面賦能數字經濟蓬勃發展，在智慧政府建設中先試先用，支持區塊鏈數據溯源、V2X智能網聯等新技術率先規模化落地。[2020/2/10]

25．寫作。

在人際交往中，人們經常聽到這樣的說辭：來都來了、都不容易、都是朋友、是個孩子、多大點事、大過年的、給個面子、為了你好……類似的說辭被戲稱為“中國式原諒”。有人覺得理當如此，有人卻不以為然。

對此你有怎樣的認識？請寫一篇文章，談談你的思考。

要求：自擬題目；不少于800字。

參考答案

1．賞心樂事誰家院短發蕭騷襟袖冷念奴嬌至丹以荊卿為計始速禍焉

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字：賞、蕭、騷、襟、袖、嬌、荊、禍。

2．

D

C

本題考查學生正確使用詞語包括成語的能力。

第一處，請示：請求指示。請教：敬辭，指請求人指教。垂詢：敬辭，稱別人對自己的詢問，舊稱上對下有所詢問。咨詢：詢問，征求意見。此處涉及隊員的行為，應該用“咨詢”，其他三個詞語從身份和色彩上看都不合語境。

第二處，商榷：商量、討論，是比較正式和書面的語言。商量：交換意見。磋商：談判雙方對報價和交易條件進行反復協商，或是做出必要的讓步，或是得到一定的利益的過程。探討：研究討論。此處強調隊員與我一起研究問題，重在過程，應用“探討”。

第三處，不經之談：指荒誕無稽、沒有根據的話。無稽之談：毫無根據的說法。不易之論：不可更改的言論，形容論斷或意見非常正確。不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準得當，無懈可擊。從前文和“我很欣慰，也很驕傲”這句話看，是對文章的肯定，應該“不刊之論”，“不易之論”搭配對象側重言論，不合語境。

故選D。

本題考查學生語言表達連貫的能力。

A.寓意：經過成千上萬次的淘洗、過濾雖然十分辛苦，但只要泥沙除盡，最終就會得到黃金。比喻清白正直的人雖然一時被小人陷害，歷盡辛苦之后，他的價值還是會被發現的。

B.寓意：不要說雄關像鋼鐵一樣難以逾越，而今我們要從頭開始征服它！不僅歌頌了紅軍的頑強意志，抒寫人民的勝利信心。

C.寓意：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。

D.寓意：寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的，梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季。意思是要想擁有珍貴品質或美好才華等是需要不斷的努力、修煉、克服一定的困難才能達到的。

語境強調“路還很長”“我們任重道遠”，C項最合適。

故選C。

3．同盟軍

4．C

5．C

6．A

7．第5段之后

3．此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方法：聯系上下文理解句意。根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解詞語。根據第三段內容“在晚明黨爭中，宦官們和文官們各自都不是鐵板一塊。黨爭敵我的分野界限也從來不是按照文官、太監職業區別來劃定的。東林黨會結交光宗最親信的太監王安，東林黨的反對者們，同樣也會結交熹宗最親信的太監魏忠賢”，可知“鐵板”在這兒指團結在一起，即同盟軍的意思。

4．此題考查古人命名規律的能力。古人在選取名字時在結合自己生辰的基礎之上盡量從字的義、形、音等多方面考慮，試圖通過名字來提供自己的志趣、追求、希望、抱負、排行等多方面的信息，從而給人視覺、聽覺和意念上留下良好的印象，使人們能領悟到命名者的深刻含意。

A項，庖丁，名丁的廚工。先秦古書往往以職業放在人名前。

B項，弈秋，“弈”在古代是專指圍棋的意思，名秋。

C項，樂毅，樂氏，名毅，字永霸。

D項，優孟，以優伶為業，名孟，故得名。

故選C。

5．本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。

B項，“團結斗爭，促成了‘倒魏’運動的最終勝利”不準確，原文“得勢時就遭遇‘閹黨’高官集體反水，死后遭到東林黨和反東林人士的一致討伐”，可知是“團結斗爭”不準確，魏忠賢的最終失敗原因是多方面的，“得勢時就遭遇‘閹黨’高官集體反水”“東林黨和反東林人士的一致討伐”，可見魏忠賢倒臺不只是東林黨一黨的事，還有魏忠賢自己的團隊的反水和反東林人士的共同配合。

現場 | 上海市徐匯公證處新增聘任區塊鏈及電子數據相關顧問:金色財經現場報道，1月17日，上海市徐匯公證處舉行發布會，宣布“匯存”區塊鏈電子數據存儲平臺正式發布，發布會現場，上海市徐匯公證處聘任了趙秀舉、王振華、嚴挺為知識產權公證法律服務中心顧問，其中趙秀舉為上海交通大學法學院副教授，王振華為泰和泰律師事務所主任，嚴挺為北京眾享比特科技有限公司董事長。[2020/1/17]

8．詳寫王老五之奇，襯托主要人物大關丁獨特的生活趣味。為下文寫大關丁無意間偷藝作鋪墊。

9．采用系列動詞，如“切”“別”“熱”“抽”等，表現大關丁手藝的嫻熟。多用短句和整句，突出動作的緊湊、一氣呵成，甚至富有藝術氣息。語言文白夾雜，“截斷削尖”等句簡練精致，“來來去去”等句樸實流暢，極富表現力。

10．補充相關內容，便情節發展更加合理。自然連接上下文，使文章文氣通暢。通過評說，表達敘述者的是非愛憎，增強感染力。

11．①“俗世”是指小說所寫的市井俗事，為讀者展示的是天津市井里巷的社會生活，及生活在其間的一群俗世之人。②“奇人”指小說的主人公“大關丁”丁伯鈺，他出生大戶人家，但是品味、情趣追求奇特，精神格調奇特。③“俗世”襯托“奇人”，同時也是成就“奇人”的土壤。“大關丁”身上代表了藏格調于市井生活中的天津氣質，具有獨特的文化視角與價值取向。

12．律

13．D

14．首聯將百姓凄惶逃難的情景與石嶺關貌似守衛森嚴的情景進行對比，對腐朽無能的金軍進行了諷刺和批判，表達了對百姓的同情；頷聯把山上金軍勢重力強，積極備戰與山下百姓扶老攜幼，逃離家園進行對比，進一步表達了對金軍無能的嘲諷；將已化成蟲沙的死者與此刻無處逃生的生者進行對比，表達了內心的無限凄涼，更表達了對百姓的無限同情。

12．

本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

此詩共八句，每句7字；1、2、4、6、8字押韻，分別是“槽”“刀”“高”“逃”“豪”；同時中間兩聯對仗工整，“連營突騎”對“微服行人”，“紅塵暗”對“細路高”；“已化蟲沙”對“厭逢豺虎”，“休自嘆”對“欲安逃”。

由此判斷，這首詩屬于七言律詩。

13．

本題考查學生對詩歌景物描寫的鑒賞能力。

D.“表達作者對沿途風景的喜愛”錯。詩人在逃難當中，沒有心情欣賞沿途美景；“青云玉立三千丈”，詩人歌頌青山，是借此將自己不屈的志氣和堅定的信念外化，并非簡單的寫景色之美。

故選D。

14．

本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。

對比手法在文中運用非常多。

首聯寫登石嶺關時所見。“軋軋旃車轉石槽”寫逃難的百姓推車挑擔在石嶺關的深谷中輾轉前行。“故關猶復戍弓刀”，寫石嶺關頭戒備森嚴，刀槍如林。這里的“猶復”二字，頗有意味。上次蒙古軍自南而北，一路上攻城略地，勢如破竹。人民用血汗蓄養的那些軍隊不堪一擊，沒有完成守土保民的職責。現在，他們又照舊戍守關隘，好像很威武的樣子。然國勢如此，民心惶惶，背井離鄉，這故關“戍弓刀”還有什么意義。此句凄涼逃難的百姓與貌似守衛森嚴的軍隊形成對比，表達了詩人對腐朽無能的金軍的諷刺和批判，也透露出對百姓的同情與被迫離鄉時無限凄涼的心情。

頷聯“連營突騎紅塵暗”承“故關猶復戍弓刀”，繼寫金軍緊鑼密鼓地布防狀況；“微服行人細路高”呼應首句“軋軋旃車轉石槽”，寫鄉民逃避戰亂、長途跋涉之艱難。此二句極簡練地展示出兩幅動態畫面：山上，金軍，“連營”，極言其人數之多，“突騎”，極言其軍隊之精，“紅塵暗”，又極言其人來人往，以致揚塵蔽日的盛況；山下，難民，“微服”，極言其衣著之簡樸，“細路高”，極言其山路高遠。這山上、山下的軍與民，自然形成鮮明的對比。一方面是勢重力強，積極備戰，而另一方面卻是扶老攜幼，逃離家園。如此便形成一個強烈的矛盾：有如此決意守土的軍隊，為何人民還要外逃？其中的諷刺意味不言而喻。

頸聯“已化蟲沙休自嘆，厭逢豺虎欲安逃”用十分悲涼的口吻詠嘆道：已化蟲沙的死者們，自可不必感嘆悲傷；你們看這些如驚弓之鳥一樣的余生者，面對豺虎一樣的蒙古軍，雖深惡痛絕，可又避之不及，何處又能安生。詩人將死與生比較，以死之悲襯托生之悲。

15．撰寫管理

16．BD

17．C

18．按照舊例，公卿都把笏插在衣帶里，然后騎馬。張九齡則是讓別人拿著，為此做了笏囊。使用笏囊這種做法就是從張九齡開始的。

19．A.才華橫溢B.把笏放在笏囊中，而笏囊讓下人拿著。C.有才干D.獻《千秋金鑒錄》十章，用以借古諷今；言應誅殺安祿山。

20．張九齡早看出安祿山有反心，兩次向皇上表明應殺掉安祿山，皇上沒有聽，從而留下后患。安史之亂皇帝逃到蜀地知道了張九齡的忠心，后悔當初沒有聽張九齡的話，以至泣下。

15．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

七歲知屬文：七歲時就會寫文章。屬，撰寫。

始說知集賢院：當初，張說主管集賢院。知，管理。

16．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

居父喪，哀毀：父親死，在父喪期間極盡孝道，哀痛至極而傷了身體。毀：毀損其身。

故選B。

安祿山初以范陽偏校入奏，氣驕蹇：安祿山最初以范陽偏校的身份入朝奏事，態度頗驕慢。蹇：不順從。

故選D。

17．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

①動詞，帶著；②目的連詞，來；③介詞，憑借；④目的連詞，來；⑤介詞，用，拿。

故選C。

18．

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

關鍵詞：“故事”，舊例；“搢”，插；“笏囊之設”，賓語前置句，使用笏囊。

19．

本題考查學生對人物進行評價探究的能力。

“張說常夸張九齡是后代詩人中的最杰出者”，說明張九齡很有才華；

別的公卿都是把笏插在腰帶上，然后騎馬，而張九齡則是把笏放在笏囊中，而笏囊讓下人拿著，這是說張九齡“有風度”；

“在職務上有出色表現，受朝廷重臣欣賞，屢次升遷”，說明張九齡有遠見卓識，上有才干；

張九齡獻《千秋金鑒錄》十章，用以借古諷今；早看出安祿山有反心，兩次向皇上表明應殺掉安祿山，可看出他正直敢諫。

20．

本題考查學生理解文章內容，篩選概括信息的能力。

文中相關信息為“守珪法行于軍，祿山不容免死……祿山狼子野心，有逆相，宜即事誅之，以絕后患”，而“帝不許，赦之……卒不用”。

當初張九齡兩次建議殺掉安祿山，指出他有謀反之心，讓皇帝除掉他，皇帝終于不用張九齡的意見，最終遺虎為患，才有了安史之亂。皇上出逃蜀地，追悔莫及，思及張九齡的話，不由泣下。

參考譯文：

張九齡，字子壽，韶州曲江人，七歲時就會寫文章。十三歲時帶著他寫的字去謁見廣州刺史王方慶，王方慶看了感嘆說：“這孩子前程不可限量。”當時張說貶謫嶺南，見到他后對他極好。父親死，在父喪期間極盡孝道，哀痛至極而傷了身體。庭院中不同根的樹木的枝干連生在一起。后來考中進士，一開始調任校書郎，后來參加太子李隆基組織的“道侔伊呂科”考試，由于對策優等，升為左拾遺。

不久調任為左補闕。張九齡頗能鑒別人才，吏部考試時，張九齡常與右拾遺趙冬曦一同參與評定，當時稱他們考核為“詳平”。那時，張說為宰相，十分看重他，且與他通譜系為同宗，常說張九齡是“后出詞人之首位”。張九齡又升任中書舍人內供奉，封爵曲江男，又晉升中書舍人。

當初，張說主管集賢院，曾推薦張九齡可任顧問。張說死，天子想起張說說的話，召張九齡為秘書少監、集賢院學士，主管集賢院的工作。

張九齡一向體弱，有宿疾。按照舊例，公卿都把笏插在衣帶里，然后騎馬。張九齡則是讓別人拿著，為此做了笏囊。使用笏囊這種做法就是從張九齡開始的。以后皇帝每用一新人，都要問：“他的風度能與九齡相比嗎？”當初，千秋節(帝王生日)時，公、王都要獻寶鏡，張九齡獨獻《千秋金鑒錄》十章，用以借古諷今。

安祿山最初以范陽偏校的身份入朝奏事，態度頗驕慢。張九齡對裴光庭說：“將來擾亂幽州的，必定是這個胡兒。”及至討伐奚及契丹失敗，張守珪把安祿山執送京師。張九齡在文件上批道：“過去穰苴出師，斬殺誤期的莊賈，孫武訓練士兵，斬殺不聽令的宮嬪。張守珪行令軍中，安祿山不宜免死。”皇帝不同意，竟赦免了安祿山。張九齡說：“安祿山狼子野心，貌有反相，應即刻斬殺，以絕后患。”皇帝說：“你不要以王衍識石勒的事枉害忠良。”終于不用張九齡的意見。

皇帝后來避難到蜀，思念到張九齡的忠心，為之落淚。派使者到韶州祭掃張九齡的墓，還贈厚禮撫慰其家屬。開元以后，天下都稱張九齡為曲江公而不稱其名。建中元年，德宗贊揚其志操風烈，追贈司徒。

21．C

22．C

23．示例一：對比。把西湖“岸湖之山多為所誘，而不克以為泉”、浙江“岸之山多為所脅，而不暇以為泉”與龍井進行對比，說明這里的泉水引人注意的原因。

示例二：襯托。通過對龍井周圍的西湖、浙江的景色生動形象的描繪，映襯出龍井的美德。

示例三：借景抒情。通過對西湖、錢塘江、龍井泉的描寫，表達了對龍井泉美德的贊美。

24．本文具有這樣的特點。篇幅短小，思路清晰。文章僅用4段文字，卻將“龍井”的古今敘述得一目了然。內容閑雅而有韻致，簡約而有趣味。對西湖美景的描寫以及對浙江的壯景的描寫，閑雅而有韻致；寫龍井有龍時，簡約而有趣味。表現手法多樣。文中記敘、描寫、議論多種表達方式綜合運用，體現極高的藝術性。

21．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A．“歟”，表感嘆、反詰、疑問語氣。重在征詢，態度和婉。

B．“耶”，用于句末或句中,表示疑問、提頓、反問、選擇、測度、判斷、感嘆等，一般表示推測語氣。

C．“哉”，可表示感嘆的語氣，亦可跟疑問詞合用，表示疑問或反詰的語氣。

D．“矣”，用在陳述句末。可表示完成時態，跟“了”相同，亦可表示感嘆。

第②段橫線處的句子中，有疑問詞“奚”，表示反詰語氣，所以該處使用“哉”較為合適。該句意為：有什么值得懷疑的呢？

故選C。

22．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

“則”，于是，就；“故”，表示結果，所以；“以為”，認為。

本句句意為：于是就到這里來祈求，在這里禱告，就有禱詞回應，所以相傳認為有龍住在這里。

故選C。

23．本題考查學生鑒賞藝術手法的能力。

首先，“岸湖之山多為所誘，而不克以為泉”“故岸之山多為所脅，而不暇以為泉”與“故嶺之左右，大率多泉，龍井其尤者也”進行對比，西湖岸邊的山大多被西湖引誘，而不值得產生泉水，并且海岸的山多被海浪危脅，沒有空產生泉水，而山嶺的左右，大多數都有許多泉水，龍井泉就是最著名的，通過對比，說明這里的泉水引人注意的原因。

其次，“西湖深靚空闊，納光景而涵煙霏；菱芡荷花之所附麗，龜魚鳥蟲之所依憑，漫衍而不迫，紆徐以成文，陰睛之中，各有奇態，而不可以言盡也”，這是關于西湖美景的描寫；“一晝夜濤頭自海而上者再，疾擊而遠馳，兕虎駭而風雨怒，遇者摧，當者壞，乘高而望之，使人毛發盡立，心掉而不禁”，這是關于浙江美景的描寫，作者通過此兩處景色的描寫，襯托出了龍井的美德。

最后，本段中有大量的美景描寫，有描寫西湖美景的，如“西湖深靚空闊，納光景而涵煙霏；菱芡荷花之所附麗，龜魚鳥蟲之所依憑，漫衍而不迫，紆徐以成文，陰睛之中，各有奇態，而不可以言盡也”；有描寫浙江美景的，如“一晝夜濤頭自海而上者再，疾擊而遠馳，兕虎駭而風雨怒，遇者摧，當者壞，乘高而望之，使人毛發盡立，心掉而不禁”；有關于龍井泉美景描寫的，如“夫蓄之深者，發之遠。其養也不茍，則其施也無窮”，作者使用借景抒情的藝術手法，表達對龍井泉美德的贊美。

24．

本題考查學生評價探究文中思想觀點的能力。

首先，在文章形制上來看，一般的游記類文章篇幅較長，但這篇游記文章篇幅短小，但文章思路很清晰，先寫龍井的地理位置以及得名緣由，接著表達對龍井的贊美以及龍井有名的原因，最后說明寫作這篇游記的緣由。

其次，文章寫景別具特色，對西湖美景的描寫“西湖深靚空闊，納光景而涵煙霏”，對浙江壯景的描寫“一晝夜濤頭自海而上者再，疾擊而遠馳，兕虎駭而風雨怒，遇者摧，當者壞”，對龍井美景及美德的描寫“夫畜之深者，發之遠。其養也不茍，則其施也無窮。龍井之德，蓋有至于是者”，這些描寫形象生動，閑雅而有韻致；寫龍井有龍是=時，僅用“俄有大魚泉中躍出，觀者異焉。然后知井之有龍不謬”，顯得簡約而有趣味。

最后，文章采用多種藝術手法，極具藝術性。在表達方式上運用記敘、議論和描寫相結合，如提及寫作緣由時運用記敘“是歲余自淮南如越省親。過錢塘，訪法師于山中……”，然后發表議論，“然后知井之有龍不謬，而其名由此益大聞于時”，文中有大量的景物描寫；在表現手法上，運用多種手法相結合，如文章第二段中的對比、襯托和借景抒情相結合。多種藝術手法的綜合運用，是本篇文章極具藝術性。

參考譯文：

龍井，舊稱“龍泓”，離錢塘有十里路。吳國赤烏年間，從事求仙活動的葛洪曾經在這里煉丹，他的事跡在《圖記》中有記載。這個地方在西湖的西邊，浙江的北部，風篁嶺的上面，其實就是深山亂石中的一眼泉水。每逢干旱時節，在別的祠堂禱告求雨沒有效果，就到這里來祈求，在這里禱告，就有禱詞回應，所以傳說認為有龍住在這里。

泉水，是山的靈氣的表現，西湖深邃美麗空闊，擁有陽光、煙雨等景色；菱角芡草荷花等在里面生長，龜魚鳥蟲等在里面生活，漫游悠閑，蜿蜒成片，陰晴天氣，各有奇異的景致，話語是形容不了的。所以西湖岸邊的山大多被西湖引誘，而不值得產生泉水。浙江地處吳越之間，一天之間浪濤從海上來多次，猛烈拍擊海岸并迅速遠去，就像虎獸受驚風雨發怒，所遇到的東西都被摧毀，阻擋它的東西都被沖壞，登高而望，使人毛發全部豎立，情不自禁的害怕。所以海岸的山多被海浪危脅，沒有空產生泉水。只有這個地方曲折幽靜遠離大海西湖，本身沒有絢麗景色的誘惑，來分散它的靈氣；外部也沒有雄壯景色的威脅，來抑制它的靈氣。所以山嶺的左右，大多數都有許多泉水；龍井泉就是最著名的。源頭越深，噴發的就越遠。它的蓄水不斷，所以向外涌出也無窮無盡龍井泉的美德，就達到了這個程度，所以說它是神靈的嘴巴，有什么值得懷疑的呢？

元豐二年，有杰出辯論才能的法師元靜，從天竺辭退了講經的工作，在這座山的壽圣院里休養。壽圣院離龍井泉一里路，凡是山里的人要去錢塘辦事，或者有游客要去壽圣院的，都從龍井經過。元靜法師于是就在這里建了一座亭子，又帶領他的徒弟們圍著亭子念誦“浮屠法”，希望能夠告慰所謂的“龍”。突然有大魚從泉中躍出，觀看的人都感到驚異。然后都明白了井中有龍是真的，而“龍井”的名聲因為這在當時大大出名。

這一年我從淮南到浙江探望父母，經過錢塘，到山中拜訪元靜法師，元靜法師拄著拐杖送我到風篁嶺上，指著龍井說：“這眼泉水的品德最美了，像西湖一樣美麗，不能迫使它的立場動搖；像錢塘江一樣雄壯，不能強迫使它屈服。產生在天地之間，融合陰陽之氣，來積蓄它的水源，流出它的泉水，來潤澤萬物。就算是古代圣賢之人，又怎么能超過它呢，你何不替我記下來？”我說：“好，好。”

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