基于核心素養的高中課堂情境教學_:

中國學生發展核心素養體系核心素養既是品格的體現，又是能力的反映，基于核心素養開展高中教學，能夠培養和鍛煉學生適應社會發展的能力，陶冶學生的情操，提升學生的個人修養。高中課堂強調學生的自主發展和創新實踐，重視學生的綜合能力的提升，尤其是時事的教學，更注重為社會培養出一批思想高尚、信念堅定的優秀青年才子。新課程改革對高中教學提出了明確的要求，希望學校課程教學能培養學生的核心素養，促進學生的全面發展。但由于在很多高中學校，受傳統應試教育理念的束縛，部分教師并未高度重視培養學生的核心素養，也正因如此，轉變教學理念，創新教學手段顯得至關重要。

一、分析高中教學現狀

JPEG'd團隊：基于保密討論，將不對兩個攻擊者地址運營者采取法律行動:金色財經報道，鑒于JPEG'd攻擊者或已將全部6106.75枚ETH歸還給項目方，JPEG'd官推發布公告稱，基于保密討論，JPEG'd團隊確認，資金成功返還至 JPEG'd DAO 多簽錢包，將不會對（0x6Ec21d開頭）和（0x9d1ec開頭）的兩個地址的運營者采取法律行動，控制這兩個地址的實體此前從 pETH/ETH 池獲得了 6,106 ETH，后續針對該實體的任何進一步調查或法律事務也都將結束。

JPEG'd 團隊會將此次事件視為一次白帽救援，0x9d1ec3375252d4ab3c128f9774be266f67faa0bd 地址將獲得 10% 的返還資金獎勵，即 610.6 ETH，剩余資金將轉入 JPEG’d DAO 多簽錢包，后續將公開發布確認書。[2023/8/5 16:20:32]

我國已經進入了一個全新的時代，經濟全球化的進程不斷推進，社會競爭越來越激烈，對學校人才培養質量提出了越來越高的要求，要創設基于核心素養的高中課堂教學，首先要了解當前高中的教學現狀，根據現狀進行針對性的策略研究。具體分析如下：第一，由于高中是高考的重要組成部分，很多教師以應試為主展開教學，只重視學習成績而忽視了對學生核心素養的培養；第二，很多教師沒有及時轉變教學理念，課堂教學枯燥單調，一味灌輸知識點，難以激發學生的學習興趣；第三，屬于文科的重點科目，與時事熱點、政策制度以及哲學思想密切相關，教師沒有將與社會生活高度結合，沒有讓學生真正了解的價值和意義，導致學生常常只會“套路答題”，而不會深入剖析。

基于區塊鏈患者網絡Humanscape完成約1500萬美元C輪融資:5月12日消息，基于區塊鏈的去中心化患者網絡Humanscape完成200億韓元（約1500萬美元）C輪融資，新韓銀行、新韓資產管理、教保證券、韓亞證券和Mint Venture Partners作為新投資者參投，GC Green Cross Holdings、Care Labs、UTC Investment等現有投資者追加投資。新資金將用于該公司進行進一步擴展其市場。據悉，Humanscape是一個基于區塊鏈的去中心化患者網絡。Humanscape可以通過基于社區活動的智力和情感互動，為患者克服疾病提供幫助。平臺上由患者生成的健康數據 PGHD主導行使權完全歸屬于患者。[2023/5/12 14:59:09]

11個基于以太坊的liquid staking協議鎖定的價值已升至110億美元以上:金色財經報道，截至2023年2月7日，11個基于以太坊的liquid staking協議鎖定的價值已升至110億美元以上，其中Lido、Coinbase和RocketPool在過去一個月中錄得4-10%的漲幅。在11個流動質押平臺持有的687萬以太坊中，Lido持有鎖定總價值(TVL)的73%以上。超過15%的流動質押TVL是用Coinbase的封裝以太坊質押的。[2023/2/8 11:53:29]

中國學生發展核心素養體系二、如何基于核心素養開展高中課堂情境教學

1、圍繞時政熱點創設情境，激發學生對的關注熱情

高中教學應當圍繞時政熱點創設情境，以社會生活的發展變化為核心問題，組織學生分析熱點的原因背景、必要性，讓學生在熱議中深入了解時政熱點的內容及含義，在互相交流中交換不同的思想，不斷深化自己對這門學科的理解，從而提高對時政熱點的關注度。在課堂情境當中，教師可以利用信息技術，將時政資料、時政音頻以及相關的新聞報道，以幽默風趣的語言展開一定程度的講解，再留一部分時間給學生去消化這些內容，并通過與同學辯論、討論等方式做進一步的思想剖析，增強自身的認同，提高意識。以近幾年發生的香港某大學的事件為例，圍繞香港某大學的兩名大學生在奏唱國歌時拒絕肅立這一核心焦點，創設一個有關“中國主權意識”的情境，讓學生們根據中國領土主權這一章節的內容對此事件進行深刻的分析，不斷提升自身的素顏，加強愛國信念和主權意識。

聲音 | 韓國科技部和外交部：計劃年底前建立基于區塊鏈的外交使團制服:據韓聯社消息，韓國科技部和外交部宣布，計劃在年底完成建立“基于區塊鏈的外交使團公證制度”。從明年開始，通過在國外的外交和領事事務中應用區塊鏈技術，可以快速核實和分發公證文件，并進行文件證明。[2018/12/4]

2、創設主題情境，培養學生自主學習的能力

自主學習能力是核心素養的關鍵內容，對于學生綜合素質的全面發展有著重要意義，要讓學生自主地學習，首先要激發學生的學習興趣。教師可以通過創設趣味競答的情境課堂來調動學生的參與積極性，讓學生根據某一主題分成不同觀點的兩個組，開展激烈的問題研討以及競答，引導學生意識到自己才是課堂的主人翁。其次，當學生對學習有了興趣，教師就應當創新課堂教學的模式，活躍課堂氛圍，緊緊抓住學生的注意力。以《神奇的貨幣》這一課為例，教師可以創設一個沒有貨幣的課堂情境，拋出“假如沒有貨幣，我們的生活會是怎么樣”的問題，引發學生的思考，并在此主題中更進一步地提出問題：物物交換的方式能夠長久適用嗎？商品的交換該用什么來衡量呢？在此情境當中，學生會高度集中注意力，發揮想象力和創造力，快速融入課堂并主動探討問題。

動態 | 基于以太坊的分散應用程序333 ETH被標記為潛在加密龐氏騙局:據cryptoglobe消息，基于以太坊的分散應用程序333 ETH被標記為潛在的加密龐氏騙局。333 ETH是在以太坊區塊鏈上開發的一種應用程序，承諾其投資者只要持續持有，每天就會有“3.33％”的回報。正如其它類似的騙局，333 ETH的開發商聲稱通過以太坊區塊鏈來保證投資者的終身支付等。State Of The DApps警告說，鑒于合同中的龐式性質和支付實施問題，這個項目可能會出錯。[2018/9/16]

3、緊密聯系生活實際，樹立學以致用的觀念

素質教育著重強調教育并非只是為了應付考試，而是為了給社會、給國家培養優秀的人才，以及教導每一名學生成長為有目標、有作為、有膽識、有文化的優秀青年。核心素養亦是如此，重點在于培養學生正確的意識，鍛煉學生的綜合能力，幫助學生樹立學以致用的觀念，將所學的知識運用到社會生活之中，輔助自己成長為更有用的人。這門學科本就來源于生產生活，離不開生活實踐，因此，在教學過程中，教師應當將理論知識與生活實際兩相結合，讓學生可以充分認識到的重要性，不再為記不住知識點而煩惱，不再為背不完書而苦悶，不再僅僅停留于書本上的大道理層面，而是通過與社會生活相結合，深入探索知識點的背景和原因，理解性的記憶，了解教材內容的深刻含義，并立足于實踐運用到生活之中。如在學習哲學中的辯證唯物主義理論時，為了將抽象的哲學理論知識變得更加形象、生動、具體，便于學生理解，教師可以利用多媒體技術，給學生呈現《吸毛器》的故事：日本一位家庭婦女長時間被衣服上所粘的毛困惑，應該怎樣做才能使毛不粘在衣服上呢？她想到以前在鄉下常常用網去捉蜻蜓，那么在洗衣機上面裝一個網，是不是也能夠吸住衣服上的一些小毛團呢？當時科技界的人認為這一想法根本不切實際，但這位婦女并未理會外界的嘲諷，經過三年的努力，最終發明了洗衣機上的吸毛器，專利期限為15年，專利費用高達1.5億日元。這個故事充分說明了辯證唯物主義中的“實踐是認識的基礎”這一哲學理論，學生在看這則故事的同時也能夠更深切地感受到辯證唯物主義思想的內涵，也更加明白了課程并非單純的理論知識，而是建立在社會生活的基礎之上的高度概括和總結。

4、開展課堂活動，提高學生的法治意識

核心素養下的高中情境教學應當重視教材中的內容，培養和提高學生的法治意識，讓學生在學習了知識后，能夠更深入地了解國家的政策制度和法律制度，更進一步地定位自己，找準發展的方向。以《政府的職能》一課為例，教師在講解政府的相關職能的同時，可以引入一些政府作為、不作為的案例，在對比之中讓學生找出其中的區別，以及用教材中的相關理論知識去回答這些區別產生的緣由以及避免這些現象產生的辦法，在熱烈的討論之中，學生將會更加理解政府的職能究竟是什么，也會更進一步地了解我國政府的構成元素、職責范圍等等。法治意識是核心素養的關鍵，教師還可以以開展辯論賽的方式，給出一個不置可否的法治問題，讓學生圍繞這個問題，結合所學的知識，結合時政熱點進行辯論，在辯論過程中，學生的思維得到了充分的活躍，主觀能動性得到了充分的發揮，熱情高漲，對待法治問題也將會有更進一步的認識。

總而言之，基于核心素養的高中課堂情境教學可以圍繞時政熱點、結合生活實際，根據教學目標和教學任務，以核心素養的基本內容和關鍵元素為主，創設符合高中學生的主題情境，以激發學生的學習興趣，調動學生的參與積極性，幫助學生樹立正確的三觀，堅定信念，努力做一名優秀的適應社會的青年學子。

商用請注明轉載來源：飯后教育

Tags：

Ethereum